《海上日出》教案
统编版（部编版） · 四年级下册 · 语文 · 精读例文（巴金）
1 课时 · 40 分钟含设计意图按顺序写景可导出表格式教案
教学目标
- 认识“扩、刹、烂”等生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
- 了解晴天和有云时海上日出的不同景象，学习按变化的顺序观察和描写景物。
- 体会“这不是很伟大的奇观吗”表达的赞美之情。
教学重点与难点
重点：品读日出过程中天空颜色、太阳亮光与位置的变化，学习按顺序写景的方法。
难点：体会“负着重荷似的一步一步慢慢地努力上升”等语句的表现力，理解“伟大的奇观”。
教学过程（5 个环节）
| 环节 | 时长 | 师生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 名句导入，走近巴金 | 5分 | 引出巴金“为了看日出，我常常早起”——一个特意早起看日出的人，会看到什么？ | 用“特意早起”暗示景物的值得等待，建立阅读期待。 |
| 初读课文，理清顺序 | 8分 | 默读梳理：日出前天空颜色的变化（浅蓝→红霞→越来越亮）与太阳上升的过程（小半边脸→努力上升→跳出海面）。 | 把握按变化顺序写景的脉络。 |
| 品读晴天日出 | 14分 | 精读“负着重荷似的一步一步慢慢地努力上升”“终于冲破了云霞”，圈画颜色与动态词，讨论“跳”字为什么用得好；配乐朗读背诵。 | 在关键词品味与朗读中体会日出的动态之美。 |
| 品读有云时日出 | 9分 | 自读黑云挡住太阳与黑云镶金边的景象，比较晴天与有云时日出的不同，交流最喜欢的一幅画面。 | 体会不同条件下景象的变化，丰富写景角度。 |
| 理解奇观，仿写迁移 | 4分 | 理解“这不是很伟大的奇观吗”的反问与赞美；仿照课文按顺序写一种自然现象的变化。 | 读写结合，把按顺序写景的方法转化为实践。 |
板书设计
天空：浅蓝 → 红霞（范围扩大）｜太阳：小半边脸 → 努力上升 → 跳出海面（深红→金光）｜伟大的奇观
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