《猴王出世》教案
统编版（部编版） · 五年级下册 · 语文 · 略读课文（古典名著）
1 课时 · 40 分钟含设计意图猜读跳读可导出表格式教案
教学目标
- 认识“芝、遂、迸”等生字，正确、流利地朗读课文。
- 遇到不理解的词句能猜出大概意思，继续学习阅读古典名著的方法。
- 感受石猴活泼可爱、敢作敢为的形象，激发阅读西游记的兴趣。
教学重点与难点
重点：运用猜读、跳读的方法读懂“石猴出世”与“发现水帘洞、称王”两个部分。
难点：感受石猴活泼可爱、敢作敢为的形象，体会古典名著语言的趣味。
教学过程（5 个环节）
| 环节 | 时长 | 师生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 西游记导入，自读挑战 | 5分 | 回顾西游记里的孙悟空；引出他刚出世、第一次当大王的故事——古白话文有点难，试试“猜着读”。 | 明确略读课的自学属性与名著读法迁移。 |
| 初读课文，猜词意 | 12分 | 自读圈出难懂词句（石窍、顽劣、拱伏无违、序齿排班），交流各自的猜读方法（联系上下文、组词猜、跳过去不影响理解）。 | 落实猜读跳读策略，扫除阅读障碍不必字字落实。 |
| 品读石猴出世 | 10分 | 品读仙石迸裂、石猴出世的部分，感受“目运两道金光”的神奇想象，朗读体会语言的节奏感。 | 感受古典名著语言的魅力与神话般的想象。 |
| 品读称王，认识石猴 | 10分 | 细读石猴发现水帘洞后“我进去！我进去！”与端坐上面说“人而无信，不知其可”的片段，讨论：石猴是个怎样的猴？（勇敢、有见识、敢作敢为） | 在言行品读中认识石猴形象，体会其可爱与胆识。 |
| 总结延伸 | 3分 | 总结古典名著读法（猜读、跳读、联系影视与连环画）；推荐阅读西游记第一、二回。 | 把读法沉淀为习惯，延伸整本书阅读。 |
板书设计
仙石迸裂 → 石猴出世 → 发现水帘洞 → “我进去！” → 拱伏无违称“千岁大王”｜形象：活泼可爱 · 敢作敢为｜读法：猜读 · 跳读
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