《景阳冈》教案
统编版（部编版） · 五年级下册 · 语文 · 课文精读（古典名著）
1 课时 · 40 分钟含设计意图按事情发展顺序可导出表格式教案
教学目标
- 认识“冈、饥、俺”等生字，会写“冈、饥、碟”等字，正确流利地朗读课文。
- 能按事情发展顺序讲武松打虎的故事，抓住动作描写体会武松的英勇。
- 了解武松既英勇豪爽又有点要面子的立体形象，激发阅读古典名著的兴趣。
教学重点与难点
重点：抓住打虎段落“闪、躲、抡、劈、揪、按、踢”等一连串动词，讲好打虎的故事。
难点：了解武松的立体形象：既勇武过人，又有要面子的可爱与审时度势的精细。
教学过程（5 个环节）
| 环节 | 时长 | 师生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 名著导入，进景阳冈 | 5分 | 回顾《草船借箭》的名著读法（猜读、跳读）；引出水浒传中最有名的一段——武松打虎。 | 单元整合，沿用古典名著的阅读方法。 |
| 初读课文，理清顺序 | 8分 | 默读梳理事情发展顺序：喝酒（十八碗）→ 上冈 → 打虎 → 下冈，用小标题标注各部分。 | 把握按事情发展顺序的叙事结构。 |
| 精读打虎，品动作描写 | 15分 | 细读打虎段落：先“闪、躲”避开虎的三个绝招，再“抡、劈”反击，最后“揪、按、踢”制服猛虎；做动作演示并讨论为什么先写“闪躲”。 | 在动作链的品味与演示中体会武松的机智与勇猛，落实重点。 |
| 品读人物，立体认识 | 8分 | 讨论：武松看到官府榜文为什么仍上冈？（要面子、相信自己的力气）他真是“英雄”还只是“莽撞”？体会人物的立体与真实。 | 辩证认识人物形象，避免扁平化理解。 |
| 讲故事比赛 | 4分 | 按顺序加上动作演示，比一比谁把“武松打虎”讲得最精彩；延伸阅读水浒传相关章节。 | 把内容转化为讲述实践，激发名著阅读兴趣。 |
板书设计
喝酒（豪爽十八碗）→ 上冈（倔强要面子）→ 打虎（闪躲→抡劈→揪按踢）→ 下冈｜按事情发展顺序 · 立体的英雄
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