《巨人的花园》教案
统编版（部编版） · 四年级下册 · 语文 · 课文精读（王尔德童话）
1 课时 · 40 分钟含设计意图想象与对比可导出表格式教案
教学目标
- 认识“硕、允、砌”等生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 了解花园景色与巨人态度的对比变化，想象巨人醒悟后的画面。
- 懂得快乐要与大家分享才会真正快乐的道理。
教学重点与难点
重点：对比巨人砌墙前后花园的变化（春天vs冰雪）与巨人的态度，理解变化的因果关系。
难点：发挥想象：巨人拆墙后花园里会发生什么？体会“唤来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心”。
教学过程（5 个环节）
| 环节 | 时长 | 师生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 童话导入，看花园巨变 | 5分 | 出示花园四季对比图（洋溢春气 vs 冰雪覆盖），提问：同一座花园为什么变化这么大？ | 以强烈对比设置悬念，进入童话情境。 |
| 初读课文，理清对比结构 | 8分 | 默读梳理：巨人外出（孩子们在花园玩，花园春意盎然）→ 巨人回来砌墙（花园冰雪覆盖）→ 孩子们钻进来（春天跟着回来）。 | 把握“砌墙—拆墙”的对比结构，理解因果。 |
| 品读巨人醒悟 | 13分 | 细读小男孩没有拔腿逃跑、巨人悄悄走过去的片段，讨论：巨人从哪一刻开始醒悟？“唤来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心”怎么理解？ | 抓住关键句理解醒悟的过程，突破难点。 |
| 想象续说，感悟道理 | 10分 | 想象并描述巨人拆墙后花园里的画面（孩子们和巨人一起玩耍的情景），讨论：巨人把花园给了孩子们，他失去还是得到了快乐？ | 在想象表达中理解“分享才快乐”的道理。 |
| 总结拓展 | 4分 | 总结童话夸张、想象的特点；推荐阅读王尔德其他童话（《快乐王子》等）。 | 认识文体特点，延伸童话阅读。 |
板书设计
巨人外出：花园春意盎然 ↔ 砌墙后：冰雪覆盖 · 北风呼啸｜小男孩唤醒巨人（任性冷酷唤来寒冬）｜拆墙 → 快乐要与大家分享
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