《母鸡》教案
统编版（部编版） · 四年级下册 · 语文 · 课文精读（老舍）
1 课时 · 40 分钟含设计意图先抑后扬可导出表格式教案
教学目标
- 认识“疙、瘩、侮”等生字，正确、流利地朗读课文。
- 梳理作者对母鸡态度的变化（讨厌→不敢再讨厌）及变化的原因。
- 体会母爱的伟大，感受“一个母亲必定就是一位英雄”的含义，比较《猫》与本文的写法异同。
教学重点与难点
重点：找出作者态度变化的句子，概括母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的具体事例。
难点：理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义，体会先抑后扬的表达效果。
教学过程（5 个环节）
| 环节 | 时长 | 师生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 对比导入，设置悬念 | 5分 | 回顾《猫》里老舍对猫满满的喜爱，引出：老舍曾经“讨厌”一只母鸡——为什么后来“不敢再讨厌”？ | 用态度反差设置悬念，激发阅读兴趣。 |
| 初读课文，找态度变化 | 8分 | 默读找出“我一向讨厌母鸡”与“我不敢再讨厌母鸡”两个句子，梳理课文前后的分界与原因。 | 用态度变化线串起全文结构，落实整体把握。 |
| 品读“讨厌”的原因 | 8分 | 自读前半部分，概括讨厌的原因（无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀），朗读体会作者夸张幽默的写法。 | 理解“抑”的部分，为后面的“扬”蓄势。 |
| 品读“敬意”的事例 | 14分 | 默读母鸡发现小鸡后的表现，找出负责、慈爱、勇敢、辛苦的具体事例（警戒、找食、教本领）；讨论“一个母亲必定就是一位英雄”的含义。 | 抓住具体事例体会母爱，突破情感难点。 |
| 对比总结 | 5分 | 对比《猫》与《母鸡》：两篇在表达上的相同与不同（都具体事例+明贬实褒 vs 先抑后扬）；总结对动物与母爱的感受。 | 单元整合比较阅读，深化对写法的认识。 |
板书设计
讨厌：无病呻吟 · 欺软怕硬 · 拼命炫耀 → 不敢再讨厌：负责 · 慈爱 · 勇敢 · 辛苦｜一个母亲必定就是一位英雄
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