《暮江吟》教案
统编版（部编版） · 四年级上册 · 语文 · 古诗（白居易）
1 课时 · 40 分钟含设计意图想象画面可导出表格式教案
教学目标
- 认识“暮、瑟、吟”等生字，正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
- 借助注释和插图理解诗句意思，想象“残阳铺水”“露似真珠月似弓”的画面。
- 体会诗人对秋天夜景的喜爱，体会“铺”字用得巧妙。
教学重点与难点
重点：借助注释理解诗句意思，想象诗中描绘的两幅画面（夕阳西沉、新月初升）。
难点：体会“铺”与“照”的用词差别、“露似真珠月似弓”的比喻之妙，感受诗人的喜爱之情。
教学过程（5 个环节）
| 环节 | 时长 | 师生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 诗句导入，解题 | 5分 | 解题：“暮”是傍晚，“吟”是古代诗体；知道白居易在傍晚的江边写下这首诗。 | 从诗题入手把握时间与地点，建立读诗支架。 |
| 初读正音，读出节奏 | 7分 | 自读正音（暮、瑟），教师范读画节奏（一道/残阳/铺水中），多形式朗读读出韵味。 | 古诗教学“读”为先，读出七言绝句的节奏。 |
| 品读前两句，体会“铺” | 12分 | 借助注释理解“残阳”“瑟瑟”，讨论“铺”为什么比“照”好（夕阳贴着水面缓缓移动，柔和）；想象半绿半红的江面画面并描述。 | 在炼字品味与想象描述中体会诗句的画面美。 |
| 品读后两句，发现时间推移 | 12分 | 自读后两句，发现诗人从傍晚一直欣赏到夜晚（露珠如珍珠、新月如弯弓），讨论：从哪些词看出时间在推移？体会诗人的流连忘返。 | 发现时间线索，体会诗人对秋夜的喜爱之情。 |
| 背诵与想象说话 | 4分 | 看板书画面背诵全诗；想象说话：如果你站在江边，会看到什么、想到什么？ | 积累背诵，把画面想象转化为口头表达。 |
板书设计
残阳铺水（半江瑟瑟半江红）→ 九月初三夜 → 露似真珠 月似弓｜炼字：“铺”比“照”更柔和 ｜时间：傍晚 → 夜晚
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