《难忘的泼水节》教案
统编版（部编版） · 二年级上册 · 语文 · 课文精读（革命传统）
1 课时 · 40 分钟含设计意图人物与场面可导出表格式教案
教学目标
- 认识“泼、度、凤”等生字，会写“忘、泼、度”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和人民心连心的深厚感情。
- 理解“多么幸福哇”“多么难忘哇”的原因。
教学重点与难点
重点：品读周总理来到傣族人民中间的描写（火红的凤凰花下、傣族服装、笑容满面），感受总理的亲切。
难点：品读泼水祝福的场面（象脚鼓、银碗、水花），理解总理和人民心连心所以“难忘”。
教学过程（5 个环节）
| 环节 | 时长 | 师生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 习俗导入，认识泼水节 | 5分 | 了解泼水节的习俗（泼水表示祝福）；引出1961年那个“特别快乐、特别幸福”的泼水节。 | 了解习俗才能理解“泼水=祝福”的文化含义。 |
| 初读课文，找难忘的原因 | 8分 | 自由朗读，思考：为什么1961年的泼水节特别难忘？（周总理和傣族人民在一起过） | 用关键问题统领全文阅读。 |
| 品读周总理来了 | 13分 | 细读周总理的描写：火红火红的凤凰花下，穿着傣族服装、笑容满面地接过象脚鼓，敲着为人们祝福；讨论：从这些描写中你感受到什么？ | 在衣着与神态的细节中体会总理的入乡随俗与亲切。 |
| 品读泼水场面 | 13分 | 细读泼水场面（象脚鼓点欢快、银碗与柏树枝蘸水祝福、“水花落在每个人身上”），讨论：总理泼出的水花为什么让人们那么幸福？ | 在场面描写中体会总理和人民心连心，突破“难忘”难点。 |
| 总结升华 | 3分 | 齐读结尾“多么幸福哇，1961年的泼水节”；总结难忘的原因。 | 情感升华与语言积累并重。 |
板书设计
火红的凤凰花下 → 周总理来了（傣族服装 · 笑容满面 · 象脚鼓）→ 泼水祝福（银碗 · 水花）｜难忘：总理和人民心连心
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