《女娲补天》教案
统编版（部编版） · 四年级上册 · 语文 · 神话单元
1 课时 · 40 分钟含设计意图神奇的想象可导出表格式教案
教学目标
- 认识“措、混、项”等生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 了解故事的起因、经过、结果，感受女娲不怕危险、甘于奉献的精神。
- 发挥想象，尝试把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
教学重点与难点
重点：按起因（天塌地裂）、经过（求雨灭火、造船救人、炼石补天）、结果（人们重新安居乐业）梳理故事内容。
难点：发挥想象把捡五彩石的过程说生动，感受神话神奇的想象与女娲的奉献精神。
教学过程（5 个环节）
| 环节 | 时长 | 师生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 单元导入，天塌了怎么办 | 5分 | 回顾盘古、精卫的神话；出示“天塌了一个大窟窿”的画面，提问：人类遭了什么灾？谁来救？ | 单元整合导入，用灾难情境激发阅读期待。 |
| 初读课文，理清起因经过结果 | 8分 | 默读梳理：起因（天塌地裂，人们被困水火）→ 经过（求雨灭火、造船救人、拣石炼石、补天）→ 结果（人们重新安居乐业）。 | 用神话叙事结构把握内容，训练概括能力。 |
| 品读女娲的艰难 | 13分 | 细读女娲找五彩石的部分，圈画“几天几夜”“找啊找啊”“终于”等词，讨论：哪些地方让你感受到她的辛苦与坚持？ | 在关键词品读中体会女娲不怕危险与艰辛的精神。 |
| 想象补话，说生动 | 10分 | 发挥想象：女娲到哪些地方找石头、遇到什么困难、怎么克服？把捡五彩石的过程说清楚、说生动，全班交流。 | 落实本课“发挥想象把过程说生动”的语文要素。 |
| 总结神话单元 | 4分 | 对比盘古、精卫、女娲三个神话人物的共同点（神奇想象 + 坚韧奉献）；推荐阅读更多中国神话。 | 单元收束，形成神话人物群像与阅读延伸。 |
板书设计
起因：天塌地裂 → 经过：求雨灭火 · 造船救人 · 拣石炼石 · 补天 → 结果：安居乐业｜想象：把捡五彩石的过程说生动｜精神：不怕危险 · 甘于奉献
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