《盘古开天地》教案
统编版（部编版） · 四年级上册 · 语文 · 神话单元
1 课时 · 40 分钟含设计意图神奇的想象可导出表格式教案
教学目标
- 认识“劈、浊、丈”等生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 了解故事的起因、经过、结果，感受盘古开天地的神奇想象与献身精神。
- 能按顺序把故事讲生动，感受神话丰富的想象。
教学重点与难点
重点：按起因（混沌沉睡）、经过（劈开天地、顶天蹬地）、结果（化生万物）梳理并讲述故事。
难点：品读化生万物的排比段，体会神话神奇的想象与盘古的献身精神。
教学过程（5 个环节）
| 环节 | 时长 | 师生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 单元导入，世界从哪来 | 5分 | 进入神话单元，提问：“天地万物是从哪里来的？”引出中国人的回答——盘古开天地。 | 以单元视角与文化好奇心进入神话。 |
| 初读课文，理清起因经过结果 | 8分 | 默读梳理：起因（天地混沌，盘古沉睡）→ 经过（抡斧劈开、顶天蹬地）→ 结果（身体化生万物）。 | 用起因经过结果的结构把握神话内容。 |
| 品读劈开天地 | 10分 | 聚焦“抡”“劈”“猛”等动词与“一万八千年”的想象，朗读体会神奇；讨论：盘古为什么睡了一万八千年才醒？ | 在动词与数字的想象中感受神话的神奇。 |
| 品读化生万物，感受献身 | 13分 | 齐读化生万物的排比段（气息→风云、声音→雷、双眼→日月、四肢→四极五方……），说说最神奇的一处；讨论盘古的献身精神。 | 在排比想象中感受神奇，体会献身精神，落实情感目标。 |
| 讲故事，拓展神话 | 4分 | 看板书提示按顺序讲故事（讲出“神奇”）；推荐阅读《女娲补天》《精卫填海》。 | 把内容转化为讲述，延伸神话阅读。 |
板书设计
起因：混沌沉睡 → 经过：抡斧劈开 · 顶天蹬地（一万八千年）→ 结果：化生万物（气息→风云 · 双眼→日月……）｜神奇想象 + 献身精神
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