《太阳》教案
统编版（部编版） · 五年级上册 · 语文 · 课文精读（说明文）
1 课时 · 40 分钟含设计意图列数字·作比较可导出表格式教案
教学目标
- 认识“摄、殖、粮”等生字，会写“摄、氏、粮”等字，正确流利地朗读课文。
- 了解太阳远、大、热的特点以及太阳与人类的密切关系。
- 学习列数字、作比较、打比方等说明方法，体会说明性文章的表达特点。
教学重点与难点
重点：了解太阳的三个特点，体会列数字、作比较等说明方法的作用。
难点：理解太阳与动植物、人类生活的密切关系，体会结尾句的重要意义。
教学过程（5 个环节）
| 环节 | 时长 | 师生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 神话导入，科学之光 | 5分 | 讲“后羿射日”神话，提问：太阳真的射得下来吗？引出用科学的眼光重新认识太阳。 | 以神话与科学对照激发兴趣，引出说明对象。 |
| 初读课文，梳理特点 | 8分 | 默读归纳太阳的三大特点（远、大、热）及对应段落，完成特点结构图。 | 整体把握说明内容，建立结构框架。 |
| 品读说明方法 | 14分 | 精读“1.5亿公里”“130万个地球”“6000摄氏度”等句子，辨析列数字、作比较、打比方，讨论：去掉数字行不行？ | 在比较中体会说明方法的准确与说服力，落实语文要素。 |
| 理解关系段 | 9分 | 自读太阳与人类关系的段落，梳理“动植物—雨雪风—防治疾病”的联系，讨论结尾句为什么单独成段。 | 理解太阳与人类的密切关系，体会结尾句的强调作用。 |
| 迁移练笔 | 4分 | 小练笔：用列数字或作比较的方法介绍一种熟悉的事物（如学校、月亮、篮球场）。 | 读写结合，把说明方法转化为表达实践。 |
板书设计
太阳：远（1.5亿公里）· 大（130万个地球）· 热（6000℃）｜关系：动植物 · 雨雪风 · 防治疾病｜说明方法：列数字 · 作比较 · 打比方
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