《小英雄雨来（节选）》教案
统编版（部编版） · 四年级下册 · 语文 · 课文精读（长文章）
1 课时 · 40 分钟含设计意图列小标题可导出表格式教案
教学目标
- 认识“晋、絮、扭”等生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学习用较快的速度默读课文，列出小标题把握长文章的主要内容。
- 体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质，理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
教学重点与难点
重点：用较快的速度默读课文，给每个部分列小标题，借助小标题把握主要内容。
难点：品读智斗鬼子的片段与反复出现的“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，体会雨来的爱国与机智。
教学过程（5 个环节）
| 环节 | 时长 | 师生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 背景导入，走近雨来 | 5分 | 简要介绍抗日战争时期的晋察冀边区；引出 12 岁的雨来——他被称为“小英雄”，为什么？ | 用时代背景与“小英雄”称号设置悬念。 |
| 快速默读，列小标题 | 12分 | 快速默读六个部分，尝试给每部分列小标题（游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、智斗鬼子、河沿枪声、机智脱险），交流谁的标题最简洁。 | 落实长文章“列小标题把握主要内容”的语文要素。 |
| 借助小标题，讲主要内容 | 8分 | 借助小标题连起来说说课文的主要内容，体会小标题对长文章阅读的帮助。 | 把小标题转化为复述支架。 |
| 品读智斗鬼子 | 11分 | 细读雨来与鬼子周旋的片段，抓住“没看见！”的三次回答与雨来心里的“我们是中国人”，朗读体会雨来的机智勇敢与爱国心。 | 在关键语句的品读中突破人物精神品质的理解。 |
| 总结升华 | 4分 | 讨论：河沿枪声后大家以为雨来牺牲了，为什么说“雨来没有死”？总结小英雄的形象与今天和平生活的来之不易。 | 情感升华，联结当下生活。 |
板书设计
六个小标题：游泳本领高 → 上夜校读书 → 掩护李大叔 → 智斗鬼子 → 河沿枪声 → 机智脱险｜我们是中国人，我们爱自己的祖国
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