《小蝌蚪找妈妈》教案
统编版（部编版） · 二年级上册 · 语文 · 课文精读
1 课时 · 40 分钟含设计意图可导出表格式教案
教学目标
- 能正确认读“塘、脑”等15个生字，会写“两、就”等9个字，借助图片或动作理解“迎上去、追上去、游过去”等词语的意思。
- 能分角色朗读课文，读出对话语气，借助插图按顺序说出小蝌蚪长成青蛙的成长变化过程。
- 能通过小蝌蚪找妈妈的故事，感受小蝌蚪主动探究、坚持不懈的精神，产生观察小动物成长变化的兴趣。
教学重点与难点
重点：正确认读生字，分角色朗读对话，按顺序说出小蝌蚪的成长变化。
难点：借助图片和动词准确理解并区分“迎上去、追上去、游过去”等词语的意思。
教学过程（5 个环节）
| 环节 | 时长 | 师生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 猜谜导入，初读课文 | 6分 | 教师出示小蝌蚪图片并猜谜，学生齐读课题，自由读课文，圈画生字词。教师巡视，指名分段朗读，纠正“捕、迎”等读音。 | 以谜语和图片激发兴趣，初读整体感知，扫清字音障碍，为精读对话和梳理成长过程做铺垫。 |
| 随文识字，精读对话 | 12分 | 教师引导学生图文对照，学习“迎上去、追上去、游过去”等动词，学生做动作区分，分角色朗读小蝌蚪与鲤鱼、乌龟的对话，体会语气。 | 在语境中识字学词，通过动作演示和分角色朗读，突破理解动词的难点，落实朗读目标。 |
| 梳理成长，复述变化 | 10分 | 教师板贴小蝌蚪成长图片，学生默读课文，找出描写外形变化的句子，按顺序排列图片并填空：小蝌蚪先长出后腿，再长出前腿，尾巴变短，最后变成青蛙。 | 借助图片和填空支架，帮助学生按顺序提取信息，内化小蝌蚪的成长变化过程，训练有序表达能力。 |
| 分角色演读，体会情感 | 8分 | 学生四人小组分角色演读全文，一人读小蝌蚪，一人读鲤鱼，一人读乌龟，一人读青蛙妈妈。教师指导读出问句和感叹句的语气，小组展示评价。 | 在合作演读中加深对课文内容和角色情感的理解，培养朗读兴趣和合作能力，感受小蝌蚪找到妈妈的喜悦。 |
| 指导书写，总结拓展 | 4分 | 教师范写“两、就、哪”等字，强调笔顺和结构，学生描红临写。教师总结小蝌蚪成长过程，布置观察一种小动物成长变化的作业。 | 落实写字教学目标，巩固生字书写，将课内学习延伸到课外观察，激发探究动物成长变化的兴趣。 |
板书设计
小蝌蚪→长出后腿→长出前腿→尾巴变短→青蛙（迎、追、游）
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